Calidad para educación virtual

Se habla de calidad de servicios para representar el bienestar que este genera en las personas que lo solicitan.

En el ámbito educativo se menciona en aspectos como la satisfacción , la correcta utilización de los recursos disponibles.

Hoy por hoy , la calidad constituye un reto fundamental para la educación presente.

Este derecho abarca no solo a la educación presencial , actualmente cuando se implemento la educación a distancia se creía imposible la posibilidad de enseñar entornos virtuales de aprendizaje.

El esfuerzo que las instituciones que imparten programas a distancia mediados por tecnologías se centra en mostrar evidencias de que a través de esta modalidad también es posible asegurar una elevada calidad del producto educativo formado(García 2002).

Atender esta demanda de calidad en entornos virtuales es mas que un reto es una oportunidad.

Puntos de referencia para garantizar calidad en ambientes virtuales

Apoyo Institucional

Planes y programas.

Logros de calidad educativa a distancia. 

propuestas innovadoras y contextualizadas.

Nivel político administrativo

Uso de recursos en el ámbito económico intelectual y personal.

Gestión y control escolar.

Nivel curricular

Diseño implementado del quehacer educativo.

Creación de estructuras que posibilitan un modelo educativo pertinente.

Nivel didáctico

Selección y ejecución del modelo educativo.

Métodos de aprendizaje.

modelos de enseñanza.

sistema de evaluación .

Nivel de aplicación 

Instalaciones.

Recursos institucionales tecnológicos.

Material para el aprendizaje.

 Componente contextual

 Determinan las necesidades cambiantes del entorno.

 Demandan respuestas mas creativas e innovadoras.

Calidad en el educador

La calidad educativa desarrolla una mayor o menor complejidad a partir del tipo de enfoque y proceso que se desea analizar.

Apoyo y acompañamiento por parte del  tutor que oriente , informe esto favorece al aprendizaje.

Es indispensable que el docente cuente con las habilidades y dominio de la plataforma virtual para la retroalimentación con los estudiantes, propiciando información correctas o verídicas con fundamento en la orientación acorde a la necesidad y el entorno fundamento en la orientación acorde a la necesidad y el entorno de cada alumno.  

Algunos puntos importantes que se deben considerar son los siguientes:

             

1.Cuenta con objetivos/competencias claras para los procesos de aprendizaje y

enseñanza en consonancia con el modelo educativo institucional.

2. Cuenta con un diseño instruccional pertinente para el logro de los propósitos

educativos en congruencia con el enfoque pedagógico de la institución.

3. Integra armónicamente los recursos y herramientas institucionales disponibles

(plataformas, OA, bases de datos, entre otras).

4. Permite el desarrollo de saberes (procedimentales, actitudinales y

conceptuales) relevantes en el área disciplinar del programa educativo al que

pertenece.

5. Emplea de manera pertinente los recursos tecnológicos para favorecer el

aprendizaje y la enseñanza, sin perder de vista los fines educativos.

6. Contempla un sistema de evaluación acorde al modelo educativo y al enfoque

pedagógico institucional.

7. Establece claramente los roles de cada uno de los agentes que intervienen en

el proceso formativo, determinando los alcances y actividades.

8. Su construcción es integral, por lo tanto, cada uno de sus apartados es valioso

y ha sido seleccionado críticamente con el fin de abonar al desarrollo de las

competencias/objetivos.

9. Es flexible, ya que permite la adaptación y adecuación de sus elementos bajo la

premisa de mejora continua para la calidad.

10. Es sostenible en el tiempo, pues sus contenidos pueden ser actualizados y no

implica un gasto excesivo para su implementación.

 

Conclusión

En un sistema educativos presencial o virtual para gestionar consolidar procesos de calidad se requiere desarrollar una cultura de reflexión sistematizado del trabajo realizado.

Mas aun es necesario que este se convierte en una actuación voluntaria , natural y cotidiana.

Planificar es la única manera de utilizar los recursos disponibles , ayudan a centrar las bases para poder reflexionar de la utilidad e impacto.

Trabajar con calidad es un reto que exige superar la automatización irreflexiva que muchas veces se presenta en el ejercicio docente.

La evaluación continua debe cumplir el proceso de registro y rubrica para las actividades dentro de la plataforma ,acciones efectuadas por el alumno a lo largo de su acompañamiento de aprendizaje.

Esta practica aunque resulta una tarea laboriosa , es la única vía que tiene la educación a distancia por medios virtuales para ser una modalidad factible y útil para ampliar las oportunidades de estudio con garantía. 

Referencias

Sánchez E. (s.f) Criterios indispensables para el logro de calidad en un Entorno Virtual de aprendizaje. UVEG.

Gervilla, A .(2004) Creatividad , calidad e innovación .Revista ICONO 14 .Revista Científica de comunicación y Tecnologías Emergentes 1(2) 1-28 Versión en linea https://icono 14.net/ojs/index.php/icono14/article/view/450/325